Diversas Formações do Professor

Descrição

Anteriormente a discussão mais relevante do processo de ensino – aprendizagem que gera  e gira o motor da didática, da pedagogia, da reflexão e do exemplo a ser seguido, é preciso que levemos em conta uma palavra:
Nicho: Segundo o Dicionário da Língua Portuguesa significa, cavidade ou vão em parede ou muro para colocar estátua, imagem, etc. Porção restrita de um habitat, onde vigem condições especiais de ambiente. Espaço ocupado por uma espécie num ecossistema.
A partir de então me aproprio desta palavra para representar uma comparação com os professores que se isolam num confinamento conformista demais, ou seja, em outras palavras, as imobilidades dos professores os colocam como nichos docentes.
O profissional contemporâneo da Educação, quando de qualidade, está voltado para um pragmatismo dos conteúdos e projetos que busca implementar.
O Educador não pode ser inacessível, ele é uma porta aberta para novos conceitos.
Ao professor não cabe apenas lecionar, existe uma série de atividades que lhe é de direito e também de dever para a progressão de seu projeto pedagógico.
Acredito que nenhum professor queira ser posto em “xeque mate” por estar demonstrando ser um nicho intelectual, mas para que isso não aconteça é preciso que arregassemos as mangas para exercitar nossa formação contínua em varias fases do conhecimento que vão muito além da formação acadêmica.
Ao professor fica a missão de fazer de seu papel em sala de aula um par com a turma de alunos, um verdadeiro jogo positivo, jogadas onde todos ganham sempre, gerando aulas que são bate-papos, muitas vezes informais e acordos firmados entre ambas as partes, seguidos alguns desses passos fica firmado que a relação professor-aluno é um dueto e jamais um duelo.
Vejamos agora o que diz a Professora da Universidade de São Paulo, Rosa Iavelberg em seu livro “Para gostar de aprender arte” editado pela Editora Artmed:
“Promover o professor autônomo, participativo, interativo com colegas, com os alunos e com a comunidade educacional, produtor de conhecimento e criador nas atividades a que desenvolve são objetos da educação educacional.” Esse modelo de professor deve ser potencializado com liberdade e ferramentas necessárias para articulação de suas investidas.
Formação continua é o combustível que faz com que o conhecimento do professor seja articulado e conecto a novas propostas de trabalho.
Estar em contato com as instituições culturais sempre será benéfico para a formação cultural do professor, não há como admitir que um educador caia num repetismo de aulas já prontas de outros anos, pois cada turma deve ser reconhecida de forma diferente, ainda que os temas possam ser os mesmos.
A troca de experiências com os demais colegas flui a reorientação do trabalho, instituições como o ARTE NA ESCOLA (www.artenaescola.org.br) garantem esta troca.


Tiago Ortaet
Professor e Artista Plástico