Ponto de Cultura Cinema de Animação desenvolve o projeto Desenhando Culturas

O objetivo do Ponto de Cultura, que tem sede em Olinda, é formar profissionais capazes de se destacar no mercado de trabalho, de ter suas habilidades reconhecidas em agências, editoras, empresas de animação ou de publicidade que vieram a ingressar. Todas as produções do Cinema de Animação cultivam a expressão cultural regional no cordel, na música e no grafismo, baseado na xilogravura e no estilo original dos alunos.

Os 38 estudantes que foram selecionados para participar do projeto Desenhando Culturas têm entre 16 e 24 anos, estão cursando o ensino médio em escola pública e a grande maioria (95%) mora no bairro de Santo Amaro. As aulas tiveram início há cerca de 5 meses e acontecem de segunda a sexta-feira das 8h às 12h ou das 14h às 18h na Escola Estácio Coimbra em Santo Amaro

O Desenhando Culturas foi dividido em duas etapas. Na primeira, que deve ir até março, os alunos passaram por consultas médicas e estão tendo aulas de Português Instrumental I, Cultura Pernambucana e Animação Tradicional. O resultado será um filmete de 4 minutos com a produção de todos os alunos. Já na segunda etapa, que deve terminar em dezembro, os alunos devem aprender a dominar animação em software 2D/3D. O tempo e formato do filme ainda não foram definidos.

O estudante Clodomir Florentino, 21, desenvolve atividades nas artes plásticas desde os 7 e fala de como o projeto é importante para a formação dele. “O Desenhando Culturas está me ajudando a aprimorar técnicas, pretendo trabalhar com gibis e aqui estou crescendo muito”, disse Clodomir. O aluno reconhece a riqueza de inserir trabalhos artesanais no computador, mas como conta com 5% da visão do olho esquerdo, confessa que é muito difícil identificar muitos detalhes pelo meio digital.

O técnico de informação da comunicação Jailton Valeriano, 42, chamou a atenção para a importância de mostrar aos jovens que eles são os principais responsáveis pelo resultado do trabalho desenvolvido e que a tecnologia é apenas uma ferramenta para enaltecer a capacidade e o conhecimento que eles carregam. “O mais importante é o trabalho de socialização feito durante o projeto. O adolescente precisa parar de se ver na condição de excluído e começar a se sentir agente ativo na construção da sociedade”, afirmou.